A Revolución Americana

A revolución americana de maria_090

Diario de sesións 3: Tarefa UD 2

Hoxe xa comezamos coa montaxe do timeline que foi un pouco lio debido a que non nos organizamos benn e ao comezo non colocamos a información onde debería pero logo o conseguimos solucionar e rematar o traballo. Eu encargareime de subilo ao blog.

Diario de sesións 2: Tarefa UD 2

A semana pasada estivemos buscando información e seleccionando as datas máis importantes que sucederon na Revolución Americana. Non avanzamos moito pero si que elaboramos un documento de word onde recollimos toda a información e un simple power point con algúns links das fotos que utilizaríamos.

Diario de sesión 1: Tarefa UD 2

Na clase de hoxe organizamos os cargos e as normas do equipo e como non estaba Ricardo asignámoslle ser o o encargado de material e o próximo día comentarémolle se está de acordo coas decicións que tomamos sobre os cargos do resto dos membros e as normas que propuxemos.
Por outra banda e dunha maneira máis leve tocamos o tema do Plan de Equipo, pensamos que debemos de traballar en grupo pero introducir momentos de traballo individual.

Plan de Equipo

Decidimos traballar a maior parte en grupo xa que así podemos axudarnos máis o que en algúns momentos poden complicarnos pero por iso pensamos que tamén é bó traballar indiviadulamente para realizar os traballos dunha maneira máis autónoma. En resumen gustaríanos traballar en grupo e individualmente, repartindonos ben o traballo.

Caderno de equipo

Cargos e funcións

-Coordinadora: María ( organizar ao equipo)
-Secretaria: Kenda ( axuda a coordinadora)
-Axudante: Guillermo ( axudar en todas as tarefas ou dúbidas)
-Encargado de material: Ricardo (encargado de recoller e gardar o material de traballo)

Normas

- Traballo equitativo.

-Axudar a todos os membros do grupo cando teñan algunha dificultade á hora de realizar un traballo.

-Respectar o traballo de cada un.
-Levar o traballo ao día.
- Ser responsables co traballo propio para non perxudicar ao grupo.

División de poderes

 "A división de poderes"

1.Orden de separicón de poderes do Estado (poder lexislativo, xudicial e executivo) que se leva a cabo durante o século XVIII, a lo longo deste, Europa estaba gobernada en xeral por monarquías absolutas.

2. Na Constitución española de 1812 establécese que o poder lexislativo reside nas Cortes Unicamerales, o executivo no rei e o xudicial nos tribunais. Na actualidade tamén existe no noso país a división de poderes, pero a Constittución do 1978 adxudica o poder lexistalitvo no Parlamento, o poder executivo ao Goberno e o poder xudicial aos tribunais.

3.“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el judicial de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o derroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (…).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”

A natureza do texto podería clasificarse por ser un ensallo político xa que fala da división de poderes, o ano é o 1748 que é cando se publicou o libro "Do espíritu das leis" escrito por Montesquieu. É unha fonte primaria xa que é un fragmento que dixo o autor e os destinatarios son os cidadáns.

 

 

4.Para elaborar o traballo utilicei os apuntamentos que tomamos na clase para guiarme na elabroación dos apartados e na búsqueda da información. Para completar a definición e todos os datos empreguei os seguintes enlaces:
http://www.definicionabc.com/politica/division-de-poderes.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Separaci%C3%B3n_de_poderes
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4679-el-principio-de-division-de-poderes-en-la-union-europea-y-en-el-estado-espanol:-breve-referencia-al-poder-judicial-/
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4422-la-division-de-poderes-en-las-transformaciones-del-estado-de-derecho-y-ii/
https://teoriaconstitucional2013i.wordpress.com/2013/06/03/montesquieu-y-la-tridivision-del-poder/
http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/ConstEsp1812_1978/Const1812
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=117&fin=127&tipo=2
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=97&fin=107&tipo=2

Autoavaliación:

		0,5	1	1,5	2
E N T R A D A B L O G	Utilizar o vocabulario histórico e artístico con precisión, inseríndoo no contexto adecuado. Utiliza con fluidez e precisión o vocabulario histórico e artístico necesario.	Non sigo as indicacións para a realización da entrada no blog ou faltan a maioría dos apartados.	A entrada non segue todas as indicacións propostas ou falta algún apartado.	Elaboro todos os apartados pero con pouca autonomía ou creatividade.	Respecto as indicacións propostas para elaborar a entrada e abordo con autonomía e creatividade a tarefa.
		Selecciono información que non é pertinente. Non cito as fontes.	Busco e selecciono información, pero non a organizo correctamente. Non cito todas as fontes ou apenas comento para que foron empregadas.	Busco, selecciono e organizo correctamente a información. Cito todas as fontes e realizo un comentario das mesmas.	Selecciono e obteño información de fontes escritas, segundo criterios de veracidade e pertinencia, diferenciando os feitos das opinións e realizando un comentario completo das mesmas .
		Non interpreto o documento  histórico ou non é apropiado. Limítome a nomear datos.	Interpreto o documento histórico pero algún apartado non está correctamente clasificado.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico pero non establezo relacións co seu contexto.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico, situándoo no seu contexto ou establecendo relacións con outros temas.

Diario de sesións, vocabulario

Hoxe estiven organizando un poco o blog ademais de buscar e comezar a redactar a definición de vocabulario de a división de poderes. Na próxima sesión seguirei completandoo para xa rematalo.

XOGO ENTRE PAÍSES

http://prezi.com/myoiwfyuohzl/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Preguntas do xogo

Subimos a presentación coas preguntas que tiñamos e hoxe rematamos de facelas pero sen incluír os documentos xeográficos, o que faremos xa na presentación final pero intenatremos completala e asi subir as preguntas nun documento con algúin documento xeográfico. No puidemos corrixir as preguntas dos da outra clase.

Preguntas do xogo

Aquí tenéis algunas de las preguntas del juego, faltan unas pocas pero las completaremos cuanto antes.

Plan de Equipo

Nesta primeria sesión estivemos organizando o tipo de xogo que queríamos facer, que ao final eliximos facer o Monopoli. Aún non temo do todo clara a idea para acabar de asentar as ideas e comenzar a organizar todo. o xogo sería parte en dixital e parte en 3escrito co cal elaboraríamos un tipo Power Point ou unha presentación semellante e á vez uns tableiros para realizar o xogo.
A organización de equipo decidimos que fose equitativa, co cal todos os membros do grupo participarían na organización do traballo.

Viaxando polo mundo

Traballo sobre Noruega from maria_090

Diario de sesións 5

Hoxe continuei arreglando algúns aspectos do medio físico e sobre todo do medio económico xa que tiña que xcorrexir alghu8nhas cousas e aproveitei esta clase para cambialo, á vez tamén comecei a parte do medio político pero aun sigo buscando varias páxinas para poñer a información.

Diario de sesións 4

Nesta sesión estiven retocando algúns aspectos do medio físico e do medio económico , á vez quue estiven facendo as diapositivas que correspondían ao medio humano. Non tiven nigún problema.

Viaxando polo mundo

Aquí vos deixo o proxecto de "Viaxando polo mundo"

Noruega (1) from maria_090

Diario de sesións 3

Hoxe comecei co apartado do Medio Humano. Non me deu tempo a rematalo pero porque non son capaz de atopar gráficas que me sirvan para facer o traballo , polo cal teño que buscar con máis profundidade e detenimento.

Diario de sesións 2

O outyro día esquecín subri o diario de sesións. Estive arreglando o traballo sobre o Medio Físico, e retocando as últimas cousas para poder completalo.

Diario de sesións 1

Hoxe comezamso co traballo da segunda avaliación.Escollemos cada membro do grupo un país ( no noso caso que estivese no continente Europeo pero que non pertencense á Unión Europea) , no meu caso escollín Noruega. Non puiden facer moito durante a hora de clase, debido a que compartía ordenador con Kenda.

Actividade de positivo

Vos deixo un vídeo sobre o turismo en España e Galicia:

Exposición do proxecto

-Na visita a empresa...

Eu e máis Ana fumos as que estivemos organizando e fumos as que nos puxemos en contacto coa empresa para concretar toda a entreevista , xa que non contestaban as nosas mensaxes tivemos que ir e chamar por telefono para poder realizar o traballo sobre a súa empresa.

Despois, na entrevista , eu fun unha das que organizou o guión.

-No traballo en equipo...

O traballo en equipo nonestivo moi ben , xa que non nos chegabamos a entender e case sempre estabamos diacutindo sobre a calidade do proxecto , ou sobre que non se traballaba o suficiente nas clases.

-Durante o proxecto aprendín...

A organizarme un pouco mellor, a saber contactar cunha empresa ( como no noso caso foi Terrae) , a saber realizar unha reportaxe como si fose dun perióidico.

-O máis difícil foi...

Tentar organizarnos de maneira que o proxecto se realizase para todos por igual e que nopn hoube ninghunha pelexa ou discusión.( o que a verdade non foi posible facelo desa maneira).

-O máis fácil foi:

Ao estar Ana no grupo foi máis fácil "aguantar" dalgunha maneira a Lucas e a André cando estaban a discutir ou si non facían o traballo e o tiñamos que rematar nosotras. Tamén teño que comentar que cara o final da avaliación , o traballo en equipo foi a mellor e estiven por así decilo , máis cómoda no grupo.

-Se tivese que repetir cambiaría...

A organización de todo o traballo para poder traballar todos por igual e sen pelexas nin discusións.

Vídeo Proxecto Vigo Sustentable

Aquí tedes o vídeo sobre a entrevista: