A Revolución Americana

A revolución americana de maria_090

Diario de sesións 3: Tarefa UD 2

Hoxe xa comezamos coa montaxe do timeline que foi un pouco lio debido a que non nos organizamos benn e ao comezo non colocamos a información onde debería pero logo o conseguimos solucionar e rematar o traballo. Eu encargareime de subilo ao blog.

Diario de sesións 2: Tarefa UD 2

A semana pasada estivemos buscando información e seleccionando as datas máis importantes que sucederon na Revolución Americana. Non avanzamos moito pero si que elaboramos un documento de word onde recollimos toda a información e un simple power point con algúns links das fotos que utilizaríamos.

Diario de sesión 1: Tarefa UD 2

Na clase de hoxe organizamos os cargos e as normas do equipo e como non estaba Ricardo asignámoslle ser o o encargado de material e o próximo día comentarémolle se está de acordo coas decicións que tomamos sobre os cargos do resto dos membros e as normas que propuxemos.
Por outra banda e dunha maneira máis leve tocamos o tema do Plan de Equipo, pensamos que debemos de traballar en grupo pero introducir momentos de traballo individual.

Plan de Equipo

Decidimos traballar a maior parte en grupo xa que así podemos axudarnos máis o que en algúns momentos poden complicarnos pero por iso pensamos que tamén é bó traballar indiviadulamente para realizar os traballos dunha maneira máis autónoma. En resumen gustaríanos traballar en grupo e individualmente, repartindonos ben o traballo.

Caderno de equipo

Cargos e funcións

-Coordinadora: María ( organizar ao equipo)
-Secretaria: Kenda ( axuda a coordinadora)
-Axudante: Guillermo ( axudar en todas as tarefas ou dúbidas)
-Encargado de material: Ricardo (encargado de recoller e gardar o material de traballo)

Normas

- Traballo equitativo.

-Axudar a todos os membros do grupo cando teñan algunha dificultade á hora de realizar un traballo.

-Respectar o traballo de cada un.
-Levar o traballo ao día.
- Ser responsables co traballo propio para non perxudicar ao grupo.

División de poderes

 "A división de poderes"

1.Orden de separicón de poderes do Estado (poder lexislativo, xudicial e executivo) que se leva a cabo durante o século XVIII, a lo longo deste, Europa estaba gobernada en xeral por monarquías absolutas.

2. Na Constitución española de 1812 establécese que o poder lexislativo reside nas Cortes Unicamerales, o executivo no rei e o xudicial nos tribunais. Na actualidade tamén existe no noso país a división de poderes, pero a Constittución do 1978 adxudica o poder lexistalitvo no Parlamento, o poder executivo ao Goberno e o poder xudicial aos tribunais.

3.“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el judicial de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o derroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (…).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”

A natureza do texto podería clasificarse por ser un ensallo político xa que fala da división de poderes, o ano é o 1748 que é cando se publicou o libro "Do espíritu das leis" escrito por Montesquieu. É unha fonte primaria xa que é un fragmento que dixo o autor e os destinatarios son os cidadáns.

 

 

4.Para elaborar o traballo utilicei os apuntamentos que tomamos na clase para guiarme na elabroación dos apartados e na búsqueda da información. Para completar a definición e todos os datos empreguei os seguintes enlaces:
http://www.definicionabc.com/politica/division-de-poderes.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Separaci%C3%B3n_de_poderes
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4679-el-principio-de-division-de-poderes-en-la-union-europea-y-en-el-estado-espanol:-breve-referencia-al-poder-judicial-/
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4422-la-division-de-poderes-en-las-transformaciones-del-estado-de-derecho-y-ii/
https://teoriaconstitucional2013i.wordpress.com/2013/06/03/montesquieu-y-la-tridivision-del-poder/
http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/ConstEsp1812_1978/Const1812
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=117&fin=127&tipo=2
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=97&fin=107&tipo=2

Autoavaliación:

		0,5	1	1,5	2
E N T R A D A B L O G	Utilizar o vocabulario histórico e artístico con precisión, inseríndoo no contexto adecuado. Utiliza con fluidez e precisión o vocabulario histórico e artístico necesario.	Non sigo as indicacións para a realización da entrada no blog ou faltan a maioría dos apartados.	A entrada non segue todas as indicacións propostas ou falta algún apartado.	Elaboro todos os apartados pero con pouca autonomía ou creatividade.	Respecto as indicacións propostas para elaborar a entrada e abordo con autonomía e creatividade a tarefa.
		Selecciono información que non é pertinente. Non cito as fontes.	Busco e selecciono información, pero non a organizo correctamente. Non cito todas as fontes ou apenas comento para que foron empregadas.	Busco, selecciono e organizo correctamente a información. Cito todas as fontes e realizo un comentario das mesmas.	Selecciono e obteño información de fontes escritas, segundo criterios de veracidade e pertinencia, diferenciando os feitos das opinións e realizando un comentario completo das mesmas .
		Non interpreto o documento  histórico ou non é apropiado. Limítome a nomear datos.	Interpreto o documento histórico pero algún apartado non está correctamente clasificado.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico pero non establezo relacións co seu contexto.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico, situándoo no seu contexto ou establecendo relacións con outros temas.