Time-line España no século XX- UD6

 Realicei o traballo da primeira parte da cronoloxía e anadín tres feitos máis :

Timeline España século XX de maria_090

Actividade de positivo- 3º Avaliación

Actividade de positivo 3º Avaliación: Análise cunha obra de Gaudí

O parque Güell

Cultura e arte de España no século XIX

Diario de aprendizaxe

A realización de este proxecto no me pareceu nada complicado a verdade, xa que traballamos sobre temas que xa dimos na clase e creo que iso axudounos moito. Por unha banda, traballar co libro foi moi útil xa que tiñamos a información necesaria sobre a que tiñamos que traballar.
 Lembro que o primeiro día foi unha simple lectura dos apartados do libro e da selección de vocabulario que nas seguintes sesións Ricardo e Itziar completaron. Polo xeral , podo dicir que me encarguei da organización do traballo, concretando máis, creo que fun a que coordinei as accións que tiñamos que levar a cabo sen esquecer que Ana tamén axudoume.
Eu centreime máis en facer un pequeno "guión" ou documento onde fumos recollendo todo o texto para logo simplificalo e que así non puxéramos contenido de máis, aunque tamén busquei algunha que outra foto pero de ese traballo encargouse maís Ana.
A persoa que actualizaba e completaba o diario de sesións era eu.
Por último, na sesión de hoxe, Ana e máis eu montamos o vídeo con toda a información e os audios que xa tiñamos da sesión anterior, pero o que non nos deu tempo foi a introducir neste a música o que parécenos algo que quedaría moi ben e que faría o vídeo un pouquño máis dinámico, pero por problemas que tivemos na aula de informática ao pasar os arquivos pois non foi posible.

A Revolución Americana

A revolución americana de maria_090

Diario de sesións 3: Tarefa UD 2

Hoxe xa comezamos coa montaxe do timeline que foi un pouco lio debido a que non nos organizamos benn e ao comezo non colocamos a información onde debería pero logo o conseguimos solucionar e rematar o traballo. Eu encargareime de subilo ao blog.

Diario de sesións 2: Tarefa UD 2

A semana pasada estivemos buscando información e seleccionando as datas máis importantes que sucederon na Revolución Americana. Non avanzamos moito pero si que elaboramos un documento de word onde recollimos toda a información e un simple power point con algúns links das fotos que utilizaríamos.

Diario de sesión 1: Tarefa UD 2

Na clase de hoxe organizamos os cargos e as normas do equipo e como non estaba Ricardo asignámoslle ser o o encargado de material e o próximo día comentarémolle se está de acordo coas decicións que tomamos sobre os cargos do resto dos membros e as normas que propuxemos.
Por outra banda e dunha maneira máis leve tocamos o tema do Plan de Equipo, pensamos que debemos de traballar en grupo pero introducir momentos de traballo individual.

Plan de Equipo

Decidimos traballar a maior parte en grupo xa que así podemos axudarnos máis o que en algúns momentos poden complicarnos pero por iso pensamos que tamén é bó traballar indiviadulamente para realizar os traballos dunha maneira máis autónoma. En resumen gustaríanos traballar en grupo e individualmente, repartindonos ben o traballo.

Caderno de equipo

Cargos e funcións

-Coordinadora: María ( organizar ao equipo)
-Secretaria: Kenda ( axuda a coordinadora)
-Axudante: Guillermo ( axudar en todas as tarefas ou dúbidas)
-Encargado de material: Ricardo (encargado de recoller e gardar o material de traballo)

Normas

- Traballo equitativo.

-Axudar a todos os membros do grupo cando teñan algunha dificultade á hora de realizar un traballo.

-Respectar o traballo de cada un.
-Levar o traballo ao día.
- Ser responsables co traballo propio para non perxudicar ao grupo.

División de poderes

 "A división de poderes"

1.Orden de separicón de poderes do Estado (poder lexislativo, xudicial e executivo) que se leva a cabo durante o século XVIII, a lo longo deste, Europa estaba gobernada en xeral por monarquías absolutas.

2. Na Constitución española de 1812 establécese que o poder lexislativo reside nas Cortes Unicamerales, o executivo no rei e o xudicial nos tribunais. Na actualidade tamén existe no noso país a división de poderes, pero a Constittución do 1978 adxudica o poder lexistalitvo no Parlamento, o poder executivo ao Goberno e o poder xudicial aos tribunais.

3.“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el judicial de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o derroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (…).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”

A natureza do texto podería clasificarse por ser un ensallo político xa que fala da división de poderes, o ano é o 1748 que é cando se publicou o libro "Do espíritu das leis" escrito por Montesquieu. É unha fonte primaria xa que é un fragmento que dixo o autor e os destinatarios son os cidadáns.

 

 

4.Para elaborar o traballo utilicei os apuntamentos que tomamos na clase para guiarme na elabroación dos apartados e na búsqueda da información. Para completar a definición e todos os datos empreguei os seguintes enlaces:
http://www.definicionabc.com/politica/division-de-poderes.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Separaci%C3%B3n_de_poderes
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4679-el-principio-de-division-de-poderes-en-la-union-europea-y-en-el-estado-espanol:-breve-referencia-al-poder-judicial-/
http://noticias.juridicas.com/conocimiento/articulos-doctrinales/4422-la-division-de-poderes-en-las-transformaciones-del-estado-de-derecho-y-ii/
https://teoriaconstitucional2013i.wordpress.com/2013/06/03/montesquieu-y-la-tridivision-del-poder/
http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/ConstEsp1812_1978/Const1812
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=117&fin=127&tipo=2
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=97&fin=107&tipo=2

Autoavaliación:

		0,5	1	1,5	2
E N T R A D A B L O G	Utilizar o vocabulario histórico e artístico con precisión, inseríndoo no contexto adecuado. Utiliza con fluidez e precisión o vocabulario histórico e artístico necesario.	Non sigo as indicacións para a realización da entrada no blog ou faltan a maioría dos apartados.	A entrada non segue todas as indicacións propostas ou falta algún apartado.	Elaboro todos os apartados pero con pouca autonomía ou creatividade.	Respecto as indicacións propostas para elaborar a entrada e abordo con autonomía e creatividade a tarefa.
		Selecciono información que non é pertinente. Non cito as fontes.	Busco e selecciono información, pero non a organizo correctamente. Non cito todas as fontes ou apenas comento para que foron empregadas.	Busco, selecciono e organizo correctamente a información. Cito todas as fontes e realizo un comentario das mesmas.	Selecciono e obteño información de fontes escritas, segundo criterios de veracidade e pertinencia, diferenciando os feitos das opinións e realizando un comentario completo das mesmas .
		Non interpreto o documento  histórico ou non é apropiado. Limítome a nomear datos.	Interpreto o documento histórico pero algún apartado non está correctamente clasificado.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico pero non establezo relacións co seu contexto.	Interpreto e clasifico correctamente o documento  histórico, situándoo no seu contexto ou establecendo relacións con outros temas.

Diario de sesións, vocabulario

Hoxe estiven organizando un poco o blog ademais de buscar e comezar a redactar a definición de vocabulario de a división de poderes. Na próxima sesión seguirei completandoo para xa rematalo.

XOGO ENTRE PAÍSES

http://prezi.com/myoiwfyuohzl/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Preguntas do xogo

Subimos a presentación coas preguntas que tiñamos e hoxe rematamos de facelas pero sen incluír os documentos xeográficos, o que faremos xa na presentación final pero intenatremos completala e asi subir as preguntas nun documento con algúin documento xeográfico. No puidemos corrixir as preguntas dos da outra clase.

Preguntas do xogo

Aquí tenéis algunas de las preguntas del juego, faltan unas pocas pero las completaremos cuanto antes.

Plan de Equipo

Nesta primeria sesión estivemos organizando o tipo de xogo que queríamos facer, que ao final eliximos facer o Monopoli. Aún non temo do todo clara a idea para acabar de asentar as ideas e comenzar a organizar todo. o xogo sería parte en dixital e parte en 3escrito co cal elaboraríamos un tipo Power Point ou unha presentación semellante e á vez uns tableiros para realizar o xogo.
A organización de equipo decidimos que fose equitativa, co cal todos os membros do grupo participarían na organización do traballo.

Viaxando polo mundo

Traballo sobre Noruega from maria_090

Diario de sesións 5

Hoxe continuei arreglando algúns aspectos do medio físico e sobre todo do medio económico xa que tiña que xcorrexir alghu8nhas cousas e aproveitei esta clase para cambialo, á vez tamén comecei a parte do medio político pero aun sigo buscando varias páxinas para poñer a información.

Diario de sesións 4

Nesta sesión estiven retocando algúns aspectos do medio físico e do medio económico , á vez quue estiven facendo as diapositivas que correspondían ao medio humano. Non tiven nigún problema.

Viaxando polo mundo

Aquí vos deixo o proxecto de "Viaxando polo mundo"

Noruega (1) from maria_090

Diario de sesións 3

Hoxe comecei co apartado do Medio Humano. Non me deu tempo a rematalo pero porque non son capaz de atopar gráficas que me sirvan para facer o traballo , polo cal teño que buscar con máis profundidade e detenimento.